教资笔试是通过性考试，报告分 70 分合格（卷面约 87.5 分过线），不是选拔性。9.12 开考，书没翻完别慌，背这 3 页纸的骨头，主观题按模板填肉，84 分档稳得住。

第 1 页：科一‌《综合素质》——死抓 42 分材料题 + 50 分作文

① 职业理念（30 题材料分析 14 分，必考）

• 教育观：提速个性创两全（提高国民素质、面向全体、全面发展、个性发展、创新实践）

• 学生观：两独一发（发展的人 / 独特的人 / 独立意义的人）

• 教师观：促研建开放（促进者、研究者、课程建设者、开放教师）

② 教师职业道德（31 题材料分析 14 分，必考）

三爱两人一终身：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。每条后面跟一句“材料中某老师做到/没做到……”。

③ 作文（50 分，五段式不拼文采）

开头：陶行知/于漪/张桂梅名言点题 → 三段分论点（每段“论点+教育事例+回扣”）→ 结尾落“立德树人/因材施教/终身学习”。主题跑不出：师德、因材施教、成长型思维、双减课堂。

科一单选（法律/文化素养）别死磕，刷近 3 年真题眼熟就行，不占用这 3 页时间。

第 2 页：科二《教育知识与能力》——简答+辨析+材料题骨头

① 人身心发展 5 规律（简答/辨析双高频）

顺阶不平补差：顺序性→循序渐进；阶段性→不一刀切；不平衡性→抓关键期；互补性→长善救失；个别差异性→因材施教。

② 影响身心发展 4 因素

遗传（前提）+环境（可能）+学校教育（主导）+主观能动性（决定）。

③ 教学 8 原则（口诀：直启巩循因理思量）

直观、启发、巩固、循序渐进、因材施教、理论联系实际、量力、科学性与思想性统一。

④ 德育 8 原则（常考：疏导/严慈相济/知行统一/因材施教/长善救失）

导向、疏导、尊重与严格要求结合、知行统一、因材施教、正面教育+纪律约束、长善救失、一致连贯。

⑤ 教学过程 4 规律

间接+直接统一；掌握知识+发展能力统一；教师主导+学生主体统一；传授知识+思想教育统一。

⑥ 必背人物

夸美纽斯（班级授课制/‌《大教学论》）、赫尔巴特（三中心教师教材课堂）、杜威（三中心学生经验活动/做中学）、维果茨基（最近发展区）、耶克斯-多德森（中等动机最佳）、艾宾浩斯（先快后慢）。

⑦ 辨析题保命句式

第一句必须写“该说法正确/错误”→ 再解释核心概念 → 结合题干纠错。判断分先拿到，不写判断直接扣 3 分。

第 3 页：科二简答高频 12 道（背关键词，考场扩写）

1. 教育本质：有目的培养人的社会活动

2. 教育社会属性：永恒、历史、相对独立

3. 学校教育主导作用表现：严规范、塑个性（社会规范/加速/即时延时/开发特殊才能）

4. 我国教育目的基本精神：社会主义、全面发展、教育与劳动结合

5. 新课改学生观/教师观：同第 1 页

6. 教学原则贯彻（抽考任一：如循序渐进=系统+重点难点+由浅入深）

7. 德育过程规律：知（基础）情（动力）意（保障）行（关键）

8. 如何激发学习动机：创情境、控难度、给反馈、教归因

9. 皮亚杰四阶段：感前具形（0-2 / 2-7 / 7-11 / 11+）

10. 班级授课制优缺点：效率高/系统，但难因材施教

11. 班主任首要工作：了解研究学生；中心：组织培养班集体

12. 教师成长三阶段：关注生存→关注情境→关注学生（成熟标志）

科二简答写字规则：分①②③序号、关键词前置、单条不超 50 字，不会也别空，把教育学术语往上凑就有辛苦分。

考场三行体（材料题通用填肉）

总：该教师行为合理/不合理，践行/违背××观（或三爱两人一终身）。

分：①理论点+材料原句摘抄+评价；②同构；③同构。

总：综上，新时代教师应……（落立德树人）。

科一 30/31 题、科二教育案例题，全用这三行体，每点写满 3 行，14 分拿 10+ 很稳。

3 页纸不是让你 9.12 当场学新东西，是把之前翻过的书压成“能往答题卡搬”的关键词。今晚打印出来，早中晚各过 1 遍，9.12 进场前最后瞄一眼“两独一发+三爱两人一终身+少选不倒扣（教资单选错选不倒扣，多选/简答分点）”。